금천고 2학년 2026학년도 1학기 기말 영어. 시은영어 예비고사 SET4 지문이 시험장에 그대로 나왔습니다.
독해 지문 24개 중 20개가 우리가 미리 다룬 지문이었습니다. 어휘 문항은 7개 전부, 킬러 4문항 중 3문항까지. 아래는 우리 예비고사 지문과 실제 학교 시험 지문을 나란히 놓은 대조입니다.
적중 요약
독해 지문 20/24 적중 · 어휘 문항 7/7 · 킬러 4문항 중 3문항 · 우리 예비고사 SET4 대조
숫자만으로는 감이 안 옵니다. 그래서 예비고사에서 무엇을 다뤘고, 그게 학교 시험 몇 번으로 나왔는지 하나씩 짝지어 보여드립니다. 빨간 상자가 똑같이 겹친 부분입니다.
우리 예비고사 ↔ 학교 기말 · 적중 대조
어법 적중 · 학교 26번 — 주어-동사 수 일치. 시은 예비고사 SET4 26번과 같은 Whitehead 지문에서 The extent … are illustrated의 수 일치 오류를 물었고, 학교도 똑같은 문장을 어법 문항으로 냈습니다. 지문도 함정 자리도 글자까지 동일합니다.
어휘 적중 · 학교 22번 — 밑줄 의미 추론(household surrealism). 같은 Helga Stentzel 지문에서 우리도 학교도 household surrealism의 의미를 같은 밑줄로 물었습니다. 이 지문을 푼 학생은 22번을 그대로 맞힙니다.
어휘 적중 · 학교 24번 — 문맥상 낱말 쓰임(conventional). 같은 Arcimboldo 지문에서 conventional(관습적) ↔ innovative(혁신적) 방향을 뒤집은 반의어 함정. 전날 반의어를 본 학생이 잡습니다.
빈칸 적중 · 학교 21번 — (A)~(C) 빈칸 3.4점 고배점. 같은 sustainability paradox(지속가능성의 역설) 지문에서 deplete·greenwash의 핵심 논리를 다뤘습니다. 전날 어휘자료의 deplete·sustainability가 그대로 나온 고배점 문항입니다.
편지 빈칸 적중 · 학교 25번 — (A)~(C) 편지 빈칸 3.8점 킬러. 같은 원주민 전통 식품(traditional populations) 지문을 예비고사가 빈칸·무관 문장으로 두 번 훈련시켰고, 학교는 같은 지문을 편지 빈칸으로 냈습니다.
요약표 적중 · 학교 29번 — 요약 수정 3.8점 킬러. 같은 개념 변화(conceptual change) 지문의 핵심 논리(억제적 통제 → 새 이론 회상)를 요약표 수정으로 냈습니다.
지문을 미리, 유형을 바꿔가며, 어휘·어법 함정까지 그대로.
지문을 미리 푸는 것으로 끝이 아닙니다. 같은 지문을 어휘로, 어법으로, 빈칸으로 유형을 바꿔가며 훈련합니다. 그래서 학교가 유형을 비틀어도 아이가 흔들리지 않습니다.
그래서 상담에서 이렇게 말씀드립니다"이번 시험은 해석만으로 안 풀립니다. 어휘를 유의어까지 외웠는지 가르는 시험이었어요. 저희가 전날 준 어휘장에서 9문항이 그대로 나왔고, 외운 아이는 그 9문항을 그냥 가져갔습니다. 다음 시험은 킬러 4문항이 등급을 가릅니다 — 어법 개수·도표·편지 빈칸을 문장 단위로 훈련시키겠습니다."